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致老师:爱孩子是做好教育的前提
2018-11-14 14:38:05   来源:金向龙(丹迪兰教育集团总园长)

《多元智能新视野》是多元智能理论之父、哈佛大学教育学家、心理学大师加德纳的经典名著,是当代教育学界、心理学界的最佳指南。这本书是我国“十二五”教育科研重点课题指导参考书,在教育学术类著作中排名第一。

 
 

孩子的教育对父母、对社会、对国家来说都是头等重要的大事。《多元智能新视野》充分显示了对个性的尊重和理解,充满了对个体无限潜力的认可。通过加德纳的作品,利来国际下载app懂得孩子是多元化的,绝不能用一杆尺子去衡量孩子,不能让孩子成为互相攀比的牺牲品。

 

加德纳的理论带给家长、教师和其他教育工作者全新的观念,以帮助更多的孩子成为有自信、有个性、有无限可能的人。

没有爱就没有教育,幼教人热爱教育事业,爱孩子是做好教育的前提。高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁”。“亲其师,信其道”。每个孩子的心中,都有一个“情绪的箱子”等着被“爱”填满,当一个孩子真正感受到爱,他才会正常的成长,当爱箱空了的时候,孩子就会有问题行为,孩子的多半渴求是空箱子的渴求所激发。

 

好的老师是用爱来滋养孩子成长的。在爱中孩子会成长为有责任的成人,缺少爱,则会在情绪和社交上出现问题。孩子们的错误行为是因为感受不到爱而导致的一种错误的补偿心理。

她们在错误的地方,以错误的方式寻找爱。感觉被爱是人类最重要的情绪需求,若要孩子情绪稳定,健康成长,必定要满足情绪上的基本需求。保持爱箱常满的重要性,就如同保持适量的汽油对汽车一样重要。

 

幼儿教师对孩子有爱,对幼教事业有爱,才会真正尊重孩子,尊重孩子的个体差异,尊重孩子的想法和需求,才能包容孩子,全然的接纳孩子,做到因材施教,一把钥匙开一把锁。为每一个幼儿提供发挥潜能,并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。

爱是一个虚泛词,需要利来国际下载app落实的具体的动作,比如做了什么体现出对孩子和岗位的热爱。用爱的目光注视孩子;用爱的微笑面对孩子;用爱的语言鼓励孩子;用爱的渴望调动孩子;用爱的细节感染孩子;用爱的胸怀包容孩子。

 

还可以再往下细化,爱的关注可以为孩子做成长档案,爱的细节做好幼儿的日常保教工作,引导孩子根据天气及时增减衣服等等。

爱孩子把孩子当成利来国际下载app的心肝宝贝。孩子在爱中滋养中乐于接受任务,努力做好力所能及的事情,不断成长,收获满满的爱,释放表达爱,爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国!

 

做专业的幼教人。身正为范,学高为师。给孩子一桶水,教师要做活水的源头,所以利来国际下载app幼教人见贤思齐,终身学习。

 

作为教师利来国际下载app要经常给自己做SWOT分析,发挥优势,克服劣势,扬长促短,把握机遇,应对挑战。制定在教育事业上的专业成长规划。多学习专业知识,跟上时代步伐及国际化教育趋势,多积累实践经验,为孩子未来而教。

 

在教育工作中,利来国际下载app是孩子的支持者、合作者、引导者。培养孩子兴趣,有兴趣才会有尝试的欲望,尝试成功会获得经验,同时提升能力,老师适时肯定会帮助孩子会建立自信。工作中利来国际下载app会发现孩子的优势智能加以肯定,培养孩子自信,成为其长板,也会发现孩子的劣势,帮助他不断提升,扬长促短,多元智能全面发展。

 

做乐业的幼教人。幼教工作是平凡而伟大的,利来国际下载app为孩子未来奠基,从小为孩子树立远大的梦想,为实现中华名族伟大的复兴梦而教。

 

根据马斯洛需求层次论,满足孩子生存、安全的需求。注重抓食品安全、人身安全,采取人防、技防等措施。为孩子提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需求,使他们度过快乐而有意义的童年。

 

充分利用社区的教育资源,引导孩子适当参加社会生活,丰富生活经验,发展社会性。在活动中尊重孩子的个体差异,尊重孩子身心发展规律,使每个孩子都有成功的体验,满足自我实现的需要,使幼儿有成就感。在引导支持孩子的成长的过程中,老师的潜能得到提升,担负起教师神圣的责任。

 

爱业、乐业、专业是教育事业的原动力!

 

作者:金向龙(丹迪兰教育集团总园长)